高中部2024年招生简章

【招生对象】

【课程体系】

初中部2024年招生简章

【招生对象】

1、应届五至六年级小学毕业生

2、六至九年级各年级插班生

【课程设置】

1、核心学科课程

作为一所IBO官方认证的IB世界学校，初中部提供中文、外语、数学、个体与社会、科学、体育、艺术、设计等八大核心学科课程。核心学科课程以国内义务教育课程体系为基础，辅以IB-MYP教育理念体系为框架，兼容英国中学IGCSE学科内容。

2、校本选修课程

在八大核心学科课程之外，初中部为学生提供丰富多元的选修课程，包含托福/雅思、第二外语、学科拓展类、文化鉴赏类、创作类、文艺类、体育类等，充分满足学生个性化、多样化的学习与发展需求。

3、探究实践课程

通过综合社会实践、开放性科学实践、IB社区项目（Community Project）等形式，学生的学习场所从学校拓展到社区乃至整个社会，改变单一的学习方式，使课堂知识学习和实践体验学习结合起来，发展实践能力、增强社会责任感，全面提高学生的综合素质。

4、艺体专业课程

学校引进高水平艺术院校和艺术团资源，学生在校有机会学习管弦乐、音乐剧、戏曲、戏剧等专业课程，提升艺术感知力、表现力、创造力，培养健康的审美情趣，提升人文情怀，增强人文底蕴。

【师资配备】

1、1:4的师生比为小班制、个性化的教育教学提供充分保障；

2、来自英美国家、教学经验丰富的外教为学生提供纯正的英文及国际课程学习环境；

3、专业功底深厚、具备硕士以上学历的双语海归教师充分发挥中外教育所长；

4、热爱教育事业、关爱学生成长的班主任/心理/升学/生活教师为学生的发展保驾护航。

【教学方式】

初中部以IB-MYP教育理念为指引，根据世界先进的课程理论和教学策略，采用以学生为中心的探究式教学，既重视学生基础知识的积累，同时关注对学生学习方法、学习习惯和学习能力的培养，为学生的终身学习打下坚实基础。

1、双语教学

初中部利用高水平的中外教资源，通过全英文教学和双语教学相结合的方式，为每一位学生提供最佳的语言提升环境。英语课程根据学生目前的水平定制相应的层级学习，发挥中外教各自的优势，为学生夯实基础，培养双语应用能力和跨文化交际能力。体育、社科、科学、数学等学科在教授学科知识的同时，特别注重学生语言能力的发展，有意识地让学生逐渐适应全英的学习环境，为他们进入高中、升入海外大学奠定良好的基础。除英语外，金沙还为有意向学习第二外语的学生提供了西班牙语、法语、日语、韩语等外语课程。

2、合作学习

合作学习鼓励学生和同伴一同，通过讨论、辩论、协作等方式完成较复杂的任务，也为学生提供了与同龄人发展沟通技巧的宝贵机会。在小组讨论中，每个学生有机会详尽阐述自己的见解，聆听同伴的看法，学习如何一起工作。这将非常有助于学生团队合作能力、组织能力和领导能力的培养。与此同时，金沙鼓励学生在探究实践的基础上，从元认知的角度对学习过程及成果展开有意义的反思，从而指导下一步行动，让学生成为有自主计划性、有行动力、有反思意识的终身学习者。

3、跨学科学习

世界是多元且相互关联的，尽管学生需要学习不同学科的知识和技能，但金沙鼓励并引导学生在探索和认识周围世界时，努力拓展学科边界，探寻各知识领域之间的联系。在教师们精心设计的生动而严谨的跨学科教学单元中，学生们将有机会结合不同学科的知识就同一问题进行多角度的深入研究，并通过使用多元表达演示方式，展现自己的研究成果，从而获得全新的学习体验和更深刻的理解。

4、体验式学习

学校为不同年级的学生科学规划了系统性的校内外实践性学习活动。教师引领学生通过调研、制定计划、采取行动和反思，有目的、有计划地让学生了解周围的世界，让他们通过具体的服务行动为社区、他人和周围环境的改善作出努力。为此，学习不仅发生在课堂，金沙希望学生的学习能够延展到更广阔的空间，让他们有机会参与社区服务和社会实践，去观察、关心自然与人类社会，尝试应用所学的知识和技能提出问题和解决方案。如化石寻访挖掘、水库水质监测、走进时空交织的博物馆和美术馆等。在实践项目和活动中，学生将习得和应用相关的知识、技能和态度，学习如何与同伴沟通协作，体验如何应对挫折与困难，构思设计如何展示自己的收获与思考。

5、多元评估方式

多元的评估方式让不同的学生都有机会展示他们的优势和对学习的理解。金沙基于水平检测和反馈改进的双重目的来评估学生的学习情况，形式包括：内部评估与外部评估相结合，形成性评估与总结性评估相结合，纸质型评估与活动型评估相结合，教师评估与自我评估、同伴评估相结合，学科评估与项目式设计评估相结合。持续、系统的评估全面公平地反映、反馈学生学业的发展情况，以激励成功的衡量机制，提高学生的学习积极性，增强自信，从而提升学生的学习内驱力和学术成绩。

6、学习技能方法的培养

金沙学校将国际文凭组织的学习方法技能（Approaches To Learning，简称ATL）框架循序渐进地渗透于学校各类活动及学术培养的教学日常中，对学生学习技能方法的培养涉及交流、社交、自我管理、研究及思考等方面，体现在特色各异的学科教学和丰富多彩的学生活动中。同时以多学科协作、广泛覆盖及强化发展的方式为学生提供多样的学习和练习机会，并提供持续且有意义的跟进反馈，促进学生学习技能的发展，培养面向未来、身心健康的世界公民和终身学习者。

【校园生活】

1、丰富的学生活动

校区各类体育场馆齐备、体育设施先进，艺术展览随处可见，艺体课程丰富，校队持续训练，金沙鼓励有特长的同学向更专、更精的方向发展。不仅如此，为帮助学生发挥特长、发展兴趣，初中部开设了各类不同主题的学生社团，例如英文辩论、国学、飞盘、戏剧、编程、视频剪辑、空竹、器乐、舞蹈、乐队等。多样的社团从学生的兴趣出发，在教师的有效引导下，帮助学生自由地向知识的每一个方向发起探索，不断尝试，收获乐趣。

2、特色的培养体系

通过学生会、团支部等学生组织，以及平时学生自己组织策划的各项活动，学生可以切实参与到理想校园的构建中去，提升个体的自律能力和领导力；生涯规划系列课程和活动，鼓励学生认识自我、学会决策，有意识的锻炼和提升自己的竞争力；社会情感课程（Social Emotional Learning）模型下各类学生工作坊的举行，教会学生发现自我，思考未来；升学指导教师的全程陪伴和升学规划讲堂的举行，为学业生涯规划的每一步保驾护航；家长会、家长课堂、开放日活动、亲子活动、家长职业分享等全年不间断举行的家校共育活动，有效促进家校社协同育人效果。

3、完备的国际资源

学校为所有学生提供了完备的拓展及升学所需要的国际化考试、竞赛及活动资源。学生在校就可以参加IGCSE、AP、托福、雅思等国际考试；此外学生还可自由选择参加如AMC、Kangaroo Math、Waterloo等专业学科竞赛以及创客大赛、机器人大赛、国际太空城设计大赛等科技设计类竞赛来大展身手，更有机会参与学校与联合国妇女署、联合国教科文组织以及世界经合组织等国际组织机构合作举办的各类活动，丰富课外活动经历，拓宽国际视野，提升个人综合能力。

小学部2024年招生简章

【基本理念】

“全方位、全情境、全设计”

• 全方位：学校注重学生德智体美劳全方位发展，以学生品德教育为基础，智育教育为主题， 在激发学生兴趣、培养学生特长的原则下，突出美育、体育、劳动教育。
• 全情景：将学习融入各学习情境中，从课堂延伸至校外，使学生在真实或近似真实的情境 中获取知识与技能，提高学生综合素质和解决实际问题的能力。
• 全设计：以学生为中心，将学习内容、学习环境、学习资源和学习活动进行有机整合，不 仅注重知识传授，更关注学生的能力培养、情感体验和未来的社会适应性。

【育人目标】

将学生培养成为有家国情怀、有责任担当、有国际视野、有创新精神的未来少年。

【招生对象】

1、适龄一年级新生

2、一至六年级各年级插班生

【特色班型】

1、融合班

班级人数不超过 22 人。融合班拥有国际文凭组织（IBO）的专业授权及认证，提供国际文凭小学课程。课程内容以国家义务教育课程为基础，有机融合 IB 教学理念，保障学生能够同时达到国内义务教育课程目标及IB课程小学段目标，并顺利衔接国内公立学校或任何一所IB学校。 融合班由母语为英语的外教班主任及具有国内外学习工作背景的中方班主任共同组织日常教学和班级管理，低年级额外配备一名英文流利的驻班教师，为学生提供浸润式英语学习环境。

2、综合素质班

班级人数不超过 25 人。综合素质班在先进教育理念的指引下，注重培养学生的生活习惯、 学习习惯和思维品质，学生的全面素质得以均衡发展。在国家义务教育核心课程的基础上，通过 中外教配合教学，保障学生充分的英语学习时间，为学生创设真实的英语学习环境。综合素质班配备了业务能力过硬、责任心强的班主任及生活老师，低年级额外配备了全天驻班的行政班主任，全方位关注学生身心健康发展。

【课程体系】

1、 核心课程

以国家课程为核心，融合国家基础教育优势与世界先进教育理念，创新教学方式，为学生打 好坚实的知识与技能基础，培养学生良好的思维习惯，为学生终身发展奠定基础。

2、 艺体课程

在国家课程的基础上，开设游泳、舞蹈必修类特色课程，进一步培养学生的健康体魄和审美 感知能力。

3、 ASA素质课程

为学生提供菜单式内容选择，满足学生多元的兴趣爱好与个性化发展需求，鼓励学生选择一 门素质课程并长期学习，最终将其发展成为一项特长。

4、 拓展课程

有计划地打造内容丰富、形式多样的国内外与校内外社会实践活动，将课堂上学到的知识与 社会实践相结合，加深学生对课堂学习内容的理解以及对社会的认知；注重学生生活及劳动体验，培养学生的劳动实践能力，锻炼学生的组织及领导力。

5、 PYP主题探究式课程

以六大主题为载体，打破地域、学科等界限，引导学生围绕中心主题展开探究，将理论知识 与实际技能相结合，培养学生在真实情景中解决复杂问题的能力，帮助学生更好地理解自我、服务社区，成为有社会责任感的世界公民。

6、 STEAM 特色课程

通过跨学科整合的形式，更好地激发学生的学习兴趣。以跨学科、项目式教学为主体，将科 技、艺术等知识进行有机结合。培养学生大胆探索，勇于创新，团队协作和沟通表达能力。

【师资配备】

• 英语为母语的资深外籍教师；
• 具有海外留学背景及教学经验丰富的双语教师；
• 具有丰富教学经验的国内资深教师；
• 拥有多年学生管理经验的导育老师；
• 综合师生比达到 1:5。

【教育服务】

1、教育支持

兴趣培养：为培养学生综合素养，学校提供丰富多彩的素质课程，包括艺术、体育、科技等不同领域的学习和实践活动，学生根据兴趣爱好自由选择。

学业发展：根据学生的学习需求，学校设立专项发展计划，有针对性地帮助不同学业水平的学生获得自身的学业提升。

学生成长报告：学校定期发布学生成长报告，反馈学生阶段性的学习状态及学业水平。

心理支持：学校配备专业的心理咨询教师，提供心理咨询、心理教育和情感 支持，帮助学生处理情绪问题和遇到的困惑，使学生更好地应对学习和生活中的 挑战。

家校合作：学校定期举行不同形式的家长会议和家访活动，积极邀请家长参与学校的各项活动，更好地形成合力，助力学生的成长。

2、延迟托管服务

学校开设晚自习，由学科教师看管，督促学生完成当天学习任务，并组织学生进行自主阅读， 培养学生良好的学习习惯。

3、生活保障

学校提供营养均衡的三餐三点、环境舒适的学生宿舍及午休宿舍、标准化的校车，保障学生的身体健康，解决家长的后顾之忧。

北京金沙幼儿园2024年招生简章

北京金沙幼儿园创建于2009年，建筑面积9561平方米，户外场地3000平方米，班级16个，幼儿300余名。除拥有国际化的一流设施外，还设置了25个公共游戏区域，创设了传统和国际文化环境。北京金沙幼儿园先后于2016年被评为“中国十佳特色幼儿园”，2017年被评为“中国蒙台梭利专家协会实验幼儿园”，2019 年获得世界国际文凭组织(IBO)授权，成为“IB世界学校”，2020年被评为“社会组织AAAAA等级”单位。园区拥有最优质的国际教育资源和教研团队，多位教师拥有美、英、加、澳等国海外学习和工作经验。金沙幼儿园秉承“中西合璧、多元发展”的理念，致力于培养具有中国情怀、国际视野的终身学习者，为 1.5-6 岁幼儿及家庭提供全方位、高品质、国际化的教育服务。

【托育班】

一、招生对象

年龄：1.5-3岁幼儿

蒙氏班型

二、课程介绍

在IB-PYP 国际课程框架指导下，形成蒙氏、音乐、美工、逻辑思维和感统等五大课程特色，提供科学和个性化的托育服务，精准把握幼儿发展的整体性，培养完整独立的人格。

【幼儿园】

一、招生对象

年龄：3-6岁幼儿

（1）PYP双语班：按幼儿年龄段划分班级

小班：3-4岁幼儿；中班：4-5岁幼儿，大班：5-6岁幼儿

（2）PYP国际班：按幼儿年龄段划分班级

小班：3-4岁幼儿；中班：4-5岁幼儿，大班：5-6岁幼儿

（3）蒙氏国际班：按幼儿年龄段划分班级

小班：3-4岁幼儿；中班：4-5岁幼儿，大班：5-6岁幼儿

二、育人理念

每个孩子都是独一无二的，天生具有探索精神，生来就能自主成长和发展，金沙致力于培养自主、自信、自立的儿童，解决幼儿内部发展问题；同时，金沙注重培养幼儿与他人、世界的关系，每个孩子都能成长为关爱、感恩、包容、探索、负责的儿童。

三、课程介绍

1、IB-PYP 国际课程

以问题为导向，以探究为方法，在全面教育的学习空间下，构建概念性理解，探索全球性问题，掌握学习方法，成为拥有国际情怀的世界小公民。

2、蒙台梭利课程

以幼儿为中心，围绕发展敏感期，提供有准备的环境和工作，帮助幼儿获得满足感和成就感，激发自主性和自律性，培养自主人格。

3、英语课程

根据PYP探究主题计划，融合培生《Tot Talk》、牛津《Show and Tell》、《剑桥少儿英语》、牛津《Oxford Phonics World》自然拼读、《牛津阅读树》分级阅读及著名绘本等教材和资源制定园本英文教学大纲授课。

4、小小演说家课程

幼儿自选感兴趣的主题，梳理探究演讲内容，通过非正式练习和正式演讲，培养幼儿勇于尝试、善于交流、大胆自信、流畅表达的学习者素养。

5、混龄走区课程

课程打破班级和年龄界限。幼儿自主选择园内外20余个游戏区域进行混龄游戏。

6、气质体能课程

轮滑课、形体课、游泳课，专业老师授课，增强幼儿体能，提升气质。

7、经典文化课程

弟子规、三字经、千字文、笠翁对韵、古诗词等传统文化内容。